Kaj je učenje:
Kot se učenju reče delovanje in učinek učenja. Kot takšno je učenje proces asimilacije informacij, s katerim se pridobivajo nova znanja, tehnike ali spretnosti.
V tem smislu je učenje sestavljeno iz pridobivanje, obdelava, razumevanje in uporaba informacij da so nas učili ali da smo jih pridobili z izkušnjami v resničnih življenjskih situacijah. Zato lahko učenje opazujemo tako pri ljudeh kot pri živalih.
Ko pa se sklicujemo zlasti na Ljudje, učenje je rezultat študij, izkušenj, navodil, sklepanja in opazovanja. In ko se ta proces zgodi prej v življenju, med šolanjem učenje ne vključuje samo pridobivanja novega znanja, temveč tudi spreminjanje vedenja, stališč in vrednot v odnosu do družbe, v kateri živimo.
Učenje je za človeka bistvenega pomena, ker nam omogoča, da se prilagodimo in vemo, kako ravnati v okolju, v katerem živimo, in v različnih situacijah, s katerimi se bomo morali soočiti skozi vse življenje.
Glej tudi Konstruktivizem.
Avtonomno učenje
Pri avtonomnem učenju posameznik nova znanja pridobi sam. Kot tako avtonomno učenje predpostavlja sposobnost usmerjanja, nadzorovanja in vrednotenja učnega procesa na zavesten način z izvajanjem metod in strategij, ki omogočajo doseganje učnih ciljev, ki si jih je posameznik zastavil. V tem smislu gre za samoreflektivni proces, ki ga lahko povzamemo kot učenje učenja. Ljudje, ki so se učili z avtonomnim učenjem, se imenujejo samouki.
Kooperativno učenje
Kooperativno ali sodelovalno učenje se imenuje tisti vzgojni model, ki je sestavljen iz organiziranja skupinskih dejavnosti znotraj učilnice, tako da je učenje socialna in šolska izkušnja, kjer se učenci medsebojno podpirajo in si izmenjujejo znanje in izkušnje za uresničevanje skupnih nalog. Po drugi strani pa obstajajo tisti, ki ločujejo kolaborativno učenje od kooperativnega, in poudarjajo, da jih ločuje stopnja posredovanja in nadzora učitelja nad učnim procesom. V tem smislu v sodelovalno učenje, učitelj je tisti, ki oblikuje in nadzira učni proces in rezultate, ki jih je treba doseči, medtem ko je v sodelovalni študentje imajo večjo avtonomijo.
Pomembno učenje
Smiselno učenje je tisto, pri katerem lahko oseba, ki je v postopku pridobivanja novega znanja, nove informacije poveže s predhodnim znanjem in izkušnjami. Pri smiselnem učenju mora biti oseba v tem smislu sposobna sama prestrukturirati in spremeniti svoje znanje na podlagi novih informacij, ki jih je prejela.
Ameriški psiholog David Ausubel (1918-2008) smiselno učenje znotraj kognitivne paradigme opredeljuje kot način pridobivanja novih informacij pri učencih na pomemben način.
- Kognitivna paradigma.
- Piagetove stopnje razvoja.
Po drugi strani pa ameriški psiholog Carl Rogers (1902-1987) znotraj humanistične paradigme domneva, da je smiselno učenje učinkovito le v participativnem družbenem kontekstu.
