Kaj so znanstvene raziskave?
Znanstveno raziskovanje je urejen in sistematičen postopek raziskovanja, pri katerem se s strogo uporabo nabora metod in meril zasleduje študija, analiza ali preiskovanje predmeta ali teme s poznejšim ciljem povečanja, razširitve ali razvoja znanje o tem.
Temeljni cilj znanstvenega raziskovanja je iskanje rešitev določenih problemov: razlaga pojavov, razvoj teorij, širjenje znanja, vzpostavljanje načel, preoblikovanje pristopov, zavračanje rezultatov itd.
Za to raziskava uporablja znanstveno metodo, ki je orodje za strukturirano in sistematično nadaljevanje analize in preiskovanja problema.
V tem smislu metodologija vključuje vrsto korakov ali stopenj, da se dokaže veljavnost dobljenih rezultatov. Faze znanstvenega raziskovanja so na splošno naslednje: identifikacija problema, iskanje v ozadju, opazovanje, prikaz hipotez in zaključki.
Znanstvene raziskave so sestavljene iz treh bistvenih elementov:
- Raziskovalni objekt. Nanaša se na zadevo ali temo, ki jo bo raziskoval, in bo predmet podrobne analize.
- Pol. Nabor virov, metod in tehnik, primernih za vrsto raziskave in temo, ki jo je treba obravnavati.
- Namen preiskave. Nanaša se na razloge, ki motivirajo raziskavo, torej na njen končni namen. Na primer, kakšne koristi bo določeno znanje prineslo družbi?
Značilnosti znanstvenih raziskav
- Je sistematičen. Prejšnje raziskave poglejte kot ozadje, ki predstavlja izhodišče in kontekst. Zato je uokvirjena v sistem misli. Na primer, študija na novem odkritem planetu bo morala upoštevati Keplerjeve zakone.
- Je metodičen. Del definirane in deklarirane metode, ki vam omogoča potrditev njenih rezultatov. Na primer kvantitativna metoda, kvalitativna, eksperimentalna, opazovalna metoda, terenska študija itd.
- Je čeden. Za dosego svojih ciljev znanstvene raziskave zahtevajo red v postopku, pri obdelavi podatkov in pri registraciji informacij.
- To je racionalno. Razloži preučeni pojav objektivno in racionalno.
- Je premišljen in kritičen. Razmišlja o predmetu študija in spodbuja kritično mišljenje, od katerega je odvisen razvoj novega znanja.
Vrste znanstvenih raziskav
Glede na namen:
- Čiste znanstvene raziskave: Imenuje se tudi temeljna ali osnovna in obravnava teoretične probleme. Ni namenjen reševanju praktičnega problema, temveč reševanju enigme. Na primer, določite izvor dinozavrov.
- Uporabne znanstvene raziskave: Ta se sprašuje o praktični uporabi nekaterih znanstvenih spoznanj. Običajno se začne pri znanju, ki ga napredujejo zgolj znanstvene raziskave. Primer je lahko študija sončne energije za pridobivanje električne energije v domovih.
Glede na raven znanja:
- Raziskovalne znanstvene raziskave: Cilj je opredeliti ali iskati nove teme študija. Na primer študija o umrljivosti dojenčkov.
- Opisna znanstvena raziskava: Je tisti, ki želi najti strukturo in vedenje nekega pojava ali vprašanja. Na primer, študija za razumevanje in opis imunskih mehanizmov človeškega bitja.
- Pojasnjevalne znanstvene raziskave: Ta poskuša oblikovati zakone, ki določajo omenjeno vedenje. Na primer, študija za ugotavljanje vzrokov za Alzheimerjevo bolezen.
Glede na vašo strategijo:
- Znanstveno terensko raziskovanje: To je tisti, pri katerem raziskovalec zbira svoje vzorce ali podatke na istem mestu preiskave. Na primer arheološka študija ruševin Egipta.
- Eksperimentalne znanstvene raziskave: V njem raziskovalec sam ustvari pogoje za raziskovanje vzročno-posledične povezave nekega pojava. Na primer, študija za ugotavljanje učinkovitosti zdravila pri zdravljenju bolezni in njenih možnih škodljivih učinkih.
- Dokumentarna znanstvena raziskava: Ta temelji na podatkih, pridobljenih v drugih raziskovalnih delih. Na primer študija o vzrokih in posledicah hladne vojne.
Faze znanstveno-raziskovalnega procesa
Proces znanstvenega raziskovanja vključuje razvoj osnovnih raziskovalnih faz. Za njihovo razumevanje bomo predlagali fiktivni primer podhranjenosti otrok (izumljena so bila vsa imena subjektov in podatki).
1. Izbira teme, ki jo bomo raziskali. Gre za določitev območja in predmeta preučevanja. Na primer,
Prehrana otrok in podhranjenost v Mehiki.
2. Ozadje (pregled literature). Vključuje iskanje in izbiro prejšnjih raziskav na tem območju, da bi začeli pri njih. Na primer,
O tej raziskovalni temi obstajajo dragocene informacije, na primer Vpliv podhranjenosti pri otrocih, mlajših od enega leta, na umrljivost dojenčkov (1973), avtor María Michel-Ramírez in novejša zgodovina oskrbe mater in otrok v Mehiki (1983), Silvestre Frenk . Ta besedila, napisana pred nekaj desetletji, so še vedno referenca, ker … (tu raziskovalec opozarja na prispevke in omejitve teh preiskav).
3. Izjava o težavi. Vključuje prepoznavanje vprašanj, na katera namerava delo odgovoriti. Na primer,
Ob soočanju s težavo s podhranjenostjo v Mehiki je država zasnovala pilotni program "Hrana za vse", ki se strateško uporablja v različnih mehiških bolnišnicah. Eno najpomembnejših središč je bila bolnišnica za dojenčke in otroke v Mexico Cityju. Vprašamo pa se: ali je program v pričakovanem zdravstvenem domu prinesel pričakovane rezultate?
4. Razmejitev problema. Pomembno je tudi določiti meje preiskave. To ne pomeni le izražanja tega, kar namerava raziskovalec rešiti, ampak tudi tisto, kar bi bilo treba izključiti, tako da bralec ne oblikuje pričakovanj, ki so zunaj dosega raziskovalca. Na primer,
Naše delo bo omejeno na oceno prehranskega stanja otrok, ki uživajo program "Hrana za vse", ki se uporablja v bolnišnici Materno-Infantil de México, in preverili bomo njegovo učinkovitost. Naše delo ne bo oblikovalo novega programa.
5. Hipoteza. Pri nekaterih vrstah znanstvenih raziskav morate oblikovati hipotezo. Hipoteza je pričakovani odgovor na glavno vprašanje v problemu in jo je treba preizkusiti. Na primer,
Program "Hrana za vse", ki ga izvajajo v Mehiški bolnišnici za dojenčke in otroke, lahko izboljša prehranske indekse upravičencev.
6. Opredelitev cilja. Določite, kakšen je splošni cilj dela, kam želite iti. Na primer,
Preverite razvoj prehranjevalnega statusa otrok, ki uživajo program "Hrana za vse" v bolnišnici za mater in dojenčke Mexico City leta 2019.
7. Utemeljitev problema. Gre za razlago, zakaj so raziskave pomembne za znanstveno skupnost in za družbo na splošno. Na primer,
Ocenjevanje učinkovitosti programa "Hrana za vse" je zelo zanimivo, saj bodo pridobljene informacije služile kot osnova za oblikovanje boljših prehranskih politik za celostni razvoj mehiške družbe.
8. Opredelitev teoretičnega okvira. Oddelek, v katerem je treba bralcu povedati, kakšni so teoretični koncepti in pristopi dela. Na primer določite, kaj bo raziskovalec razumel pod otrokovo prehrano in podhranjenostjo.
Koncept otroške podhranjenosti bomo razumeli pod pojmi, ki jih je določil UNICEF:
«Otrok trpi podhranjenost kadar nima dovolj in ustrezne hrane za svoje preživetje ter za pravilno delovanje in razvoj svojega telesa ter svojih kognitivnih in intelektualnih zmogljivosti. To je drugačen koncept kot podhranjenost, ki vključuje pomanjkanje in presežek hrane. Indeks podhranjenosti se določi z neposrednim opazovanjem, s pomočjo katerega lahko prepoznamo otroke, ki so premršavi ali imajo otekle noge; in merjenje višine, teže in obsega rok, ki se primerjajo z referenčnimi standardi »(UNICEF, Lpodhranjenost otrok: vzroki, posledice in strategije za njihovo preprečevanje in zdravljenje, 2011).
9. Oblikovanje in predstavitev metodologije. Razkriva, katere metode načrtovanja in znanstvenega raziskovanja bodo uporabljene. Na primer,
Raziskava bo retrospektivna študija, ki bo zahtevala uporabo opazovalne, opisne in analitične metode.
10. Opredelitev populacije in vzorca. Določeno je, kakšna bo preučevana populacija in njeno število. Na primer,
Predlagana raziskava bo preučevala populacijo otrok, ki uživajo ugodnosti programa "Hrana za vse" med 0 in 12 leti.
11. Zbiranje podatkov. Podatki, pridobljeni med postopkom, se zbirajo in seštejejo. Na primer,
Ocenjenih je bilo dvajset bolnikov, od tega 13 deklet in 7 dečkov, ki so imeli ob sprejemu v program težo …
12. Analiza rezultatov. Dobljeni rezultati se razlagajo, bodisi kvantitativni ali kvalitativni. Na primer,
V povprečju je 80% preučevane populacije premagalo prehranjenost v obdobju 3 mesecev, 20% pa je v 6 mesecih uspelo normalizirati svoj prehranski status.
13. Sklepi in priporočila. Zaključki raziskave so jasno izraženi in podana priporočila za prihodnje raziskave na tem območju. Na primer,
Preiskava je ugotovila, da je bil program pozitiven, saj so njegovi upravičenci kakovostno izboljšali svoj prehranski status. Priporočamo, da preučite, zakaj se je 20% preučevane populacije počasi izboljševalo. Na ta način lahko pri zasnovi programa "Hrana za vse" določimo področja za izboljšave.
Poglej tudi
- Znanstvena metoda
- Vrste hipotez
- Primeri hipotez
- Primeri teoretičnega okvira
Primeri znanstvenih raziskav
- Vpliv elektromagnetnih valov, ki jih oddajajo antene mobilnih telefonov, na zdravje.
- Vzroki in posledice hladne vojne v mednarodnem političnem redu.
- Raziskovalna študija za identifikacijo novih vrst v amazonskem pragozdu.
- Študija o ustvarjanju umetnih nevronov kot zdravljenju možganskih bolezni.
- Vpliv prehrane na kognitivni razvoj otrok.
- Kultura, naložbe in razvoj: analiza pojavnosti kulturnih potrošniških dobrin na nacionalni bruto domači proizvod (BDP).
Pomen znanstvenih raziskav
Pomen znanstvenih raziskav je v tem, da nam omogoča, da vemo, zakaj stvari in kako deluje narava. Te informacije nam pomagajo, da se prilagodimo resničnosti in izboljšamo kakovost življenja.
Vprašanja se rodijo iz znanstvene radovednosti in ko nanje poskušamo z raziskovanjem objektivno odgovoriti, lahko razumemo, kako stvari delujejo. To znanje lahko uporabimo za reševanje določenih problemov.
Na primer, zahvaljujoč znanstvenim raziskavam lahko oblikujemo orodja, zdravila, gradbene tehnologije, postopke, sisteme in sredstva, ki jih bomo uporabili v vsakdanjem življenju in izkoristili svoj polni potencial. Znanstvene raziskave nam omogočajo tudi boljše razumevanje družbene resničnosti in razvoj sposobnosti za razmislek.
- Preiskava.
- Eksperimentalne raziskave
