Kaj je sociokulturna paradigma:
Sociokulturna paradigma je teoretični program, ki povezuje učenje, psihološki razvoj, izobraževanje in kulturo razumeti in izboljšati psihološke in sociokulturne procese v učenju.
Sociokulturno paradigmo je razvil ruski psiholog Lev Vygotsky (1896-1934) z vplivi iz drugih povojnih psihopedagoških paradigem, kot je kognitivna paradigma, ki združuje razum in analogijo svojih procesov z informacijskim sistemom.
Vygotsky v svojem delu Misel in jezik, ki preučuje evolucijsko psihologijo, opisuje interakcijo človeka z znaki ali orodji, najpomembnejši pa je jezik.
V svojih študijah Vigotski opaža, da človek uporablja orodja, ne glede na to, ali so fizična ali intelektualna, za rešitev zastavljene težave, ki kot stranski produkt ustvarja višje psihično učenje ali razvoj višjih dejavnosti zavesti.
Značilnosti sociokulturne paradigme
Sociokulturna paradigma vzpostavlja tri temeljne pedagoške ideje, ki so povezane s pomenom in ponotranjenjem znanja.
Prva ideja potrjuje, da je človekov razvoj odvisen od učnega procesa, kar pomeni, da ljudje za svoj intelektualni razvoj potrebujejo to vrsto interakcije.
Druga ideja temelji na uporabi orodij kot ojačitvi zmogljivosti zavesti. Orodja, ki jih Vigotski imenuje tudi znaki, pomagajo pridobiti nove ali boljše spretnosti, kot so spomin, pozornost in reševanje problemov.
Tretja ideja kaže, da je formalno učenje pred intelektualnim razvojem. V tem smislu usmerjeno učenje kot pri formalnem izobraževanju predstavlja osnovo za usposabljanje in poglabljanje intelektualnih procesov.
